Более чем десятилетние данные из школ США показывают резкий разрыв в том, кого оставляют на второй год: мальчиков оставляют чаще, чем девочек, а чернокожих мальчиков — почти в три раза чаще, чем белых мальчиков.

В целом школы стали оставлять на второй год меньше учеников, чем более десяти лет назад, следует из данных за 2011-12 — 2021-22 годы, которые проанализировали Big Local News при Стэнфордском университете совместно с The Hechinger Report. Несмотря на снижение показателей, разрыв между чернокожими и белыми мальчиками остался прежним. Управление по гражданским правам, единственный источник сопоставимых данных по всем штатам, сейчас отстает с публикацией новых данных на восемь месяцев.

Точные причины этого не до конца ясны, но исследования дают некоторые подсказки. Ранее было показано, что различия в учебных достижениях и школьной дисциплине часто почти полностью повторяют расовые различия, которые видны и в данных о повторении класса.

«Школы воспроизводят те же неравенства, которые существуют во всем обществе», — сказал Джеймс Форд, исполнительный директор Центра расового равенства в образовании, некоммерческой организации из Северной Каролины, которая опубликовала доклад о расовых различиях в школах штата. «Неважно, говорите ли вы об образовании и оставлении на второй год, или о том, как часто людей останавливает полиция, или о группах без страховки. В большинстве случаев вы увидите чернокожих людей на дне или почти на дне».

Связанный материал: общенациональный разрыв во взглядах на оставление учеников на второй год: одни штаты делают это в младших классах, другие ждут до старшей школы.

Исследования также показывают, что сами правила повторного обучения могут усиливать этот разрыв. В штатах, где школам разрешено самим решать, кого оставлять на второй год, а решение не зависит только от результата теста, это может непропорционально негативно влиять на чернокожих и испаноязычных учеников.

В последние годы такие штаты, как Миссисипи, приняли законы, обязывающие школы оставлять на второй год учеников, которые не достигли нужного уровня по чтению к третьему классу. Но многие законы штатов, включая закон Северной Каролины, предусматривают исключения, что может приводить к непоследовательной практике в разных школах и округах, говорится в анализе законодательства штатов, подготовленном для The Hechinger Report Education Commission of the States.

С 2021 по 2023 год в Мичигане действовал закон о повторении третьего класса, который требовал оставлять на второй год учеников, попавших в нижние 5 процентов по результатам теста по чтению в третьем классе. Закон позволял освобождать учеников от повторного обучения по нескольким причинам, в том числе из-за инвалидности и языкового барьера. Родители также могли просить перевести ребенка в следующий класс.