The Hechinger Report просит рассказать, как использование искусственного интеллекта меняет время, проводимое на занятиях, и домашние задания. ИИ уже активно используют студенты и преподаватели на всех уровнях образования, а исследователи в реальном времени анализируют его влияние на обучение — как положительное, так и отрицательное.

По данным недавних опросов, большинство студентов и преподавателей регулярно пользуются ИИ, и примерно равные доли респондентов считают, что он помогает обучению и что, наоборот, вредит ему. Новые исследования также показывают, что неограниченное использование ИИ может снижать навыки по математике. Кроме того, растет обеспокоенность тем, что он ослабляет способность студентов анализировать задачи и критически мыслить.

Особенно сложная задача стоит перед преподавателями вузов, поскольку значительная часть учебной работы выполняется вне аудитории. Им приходится решать, как реагировать на использование ИИ студентами.

Хотя тема списывания и способов борьбы с ним получила широкую огласку, редакцию больше интересует, что именно делают профессора, чтобы понять, сколько студенты действительно усваивают. Помимо возвращения к синим тетрадям и отказа от экзаменов, которые сдаются дома, как преподаватели могут понять, чему студент научился на их курсе?

Редакция просит ответить на два вопроса, заполнив форму ниже. Имя респондента и название его учебного заведения не будут использованы без предварительного согласования.

При желании можно также написать напрямую на editor@hechingerreport.org. Связаться с журналистом Meredith Kolodner можно по адресу kolodner@hechingerreport.org.

Материал об использовании ИИ в высшем образовании подготовлен The Hechinger Report — независимой некоммерческой новостной организацией, которая освещает проблемы неравенства и инноваций в образовании.