Программы поддержки в колледжах обычно оценивают по простому признаку: помогают ли они студентам быстрее получить диплом. Знаменитая ASAP от City University of New York с этим, похоже, справилась блестяще.
Но новое 14-летнее исследование добавило к этой истории неожиданный поворот: больше дипломов у выпускников не обернулись более высокими доходами. И это ставит перед реформаторами образования неудобный вопрос.
Каждый реформатор системы community college хочет одного: помочь как можно большему числу студентов получить диплом и сделать это быстрее. Именно такой цели добивалась и широко известная программа поддержки студентов City University of New York — ASAP. По мнению многих, она справлялась с этой задачей блестяще.
Однако 14-летнее исследование показало неожиданный результат: дополнительные дипломы, которые получили участники программы, не привели к росту заработков. Это выглядит особенно странно на фоне общего правила — выпускники колледжей обычно зарабатывают больше.
Именно поэтому выводы исследования вызвали недоумение. С одной стороны, программа действительно помогала студентам продвигаться к окончанию учебы. С другой — ее эффект, похоже, не проявился там, где его ожидали увидеть прежде всего: в доходах выпускников.
Для образовательных реформ это непростой сигнал. Если программа успешно увеличивает число дипломов, но не меняет финансовую траекторию выпускников, значит, привычные критерии успеха могут оказаться не такими однозначными, как казалось раньше.
